马会「喜阅写意」计划成果丰硕　全方位支援读写困难学童

07/03/2015

历时九年的「喜阅写意：马会读写支援计划」，由香港马会慈善信托基金于2006年拨款一亿五千多万港元主导推行，至今已惠及超过四十二万名学生。计划为有读写困难的学生提供实证为本、全方位的学习支援，助他们跨越读写障碍，成效显著。其中的「小学中文分层支援教学模式」更被教育局采用，于本港小学推行。

「喜阅写意」是马会与政府及社区夥伴三方协作的成果，由教育局、香港大学、香港中文大学、协康会和香港扶幼会共同展开，涵盖学前教育、小学、中学及社区，并发展出针对读写障碍学生的识别工具、教材套及家长手册。计划开展以来，已覆盖全港约六成幼稚园学生、小学生比例更超过九成，亦培训了约七千五百名幼稚园及小学教师。

今天(7月3日)，马会慈善及社区事务执行总监张亮先生、教育局副秘书长(专业发展及特殊教育科)黄邱慧清女士、「喜阅写意」首席研究员何淑娴教授及郑佩芸教授，以及参与计划的学校代表出席了「喜阅写意：马会读写支援计划」成果分享会，总结计划成果。计划同时出版成果结集，分享学校实践策略与成功个案。

张先生表示马会一直致力建构共融社会，让不同能力的学生能享有平等的学习机会，发挥所长。他说：「我们相信『及早识别、及早支援』对有读写障碍学童的重要性，所以计划推行至今，共有超过四十二万学生受惠，让我们感到十分欣慰。计划更令社会人士对读写障碍有更深的认识，促进了大家对学童的接纳及理解，所以到此阶段，我们觉得马会的使命已经完成，是时候让政府及志愿机构接棒继续推展下去，而马会亦将继续努力与多方合作，为有其他特殊教育需要的学生提供支援。」

黄女士对于在过去九年，「喜阅写意：马会读写支援计划」促进了跨专业合作表示感谢。她说：「『喜阅写意』的多项计划，与教育局在支援读写困难学生的工作，有著相辅相承的作用。教育局会承传『喜阅写意』计划的成果，并继续秉持『分层支援』、『及早识别和辅导』和『家校合作』等理念，透过加强教师培训，跨专业合作，以及验证有效的支援模式及辅导教材，使有特殊教育需要的学生得到适切而有效的支援。」

计划下，港大首创的「小学中文分层支援教学模式」，按能力将学生编入三个不同的支援层级，学习表现稍逊的学生将接受个别化的支援。研究发现，约两成原本中文水平不达标的学童，在接受了一年小组或个别化支援教学后，中文程度重返全港平均水平。由于成效显著，此模式更于2011年起获教育局采用，在二百间、即全港近半小学推行，并提供校本支援服务。而全港超过九成小学、约五千名小学中文科教师亦已接受了中大举办的培训课程，长远协助有读写障碍的学生。

教育局最新的资料显示，被评定为有读写障碍的中、小学生超越一万八千人。为了及早协助有潜在读写困难的学前儿童，计划于2011年起延展到学前教育，相关的幼师培训课程吸引了全港约一半幼稚园、约二千五百名教师参加。「喜阅写意」研发的幼儿语文学习教材套更被「台湾第一社会福利基金会」采用，并印制派发了一千个教材套予台湾教师、家长及非政府组织。

家长的支持对学童成长有著深远影响，计划同时为家长举办公开讲座，以加强他们支援子女学习中文。至今，已有约八千五百人次参与有关讲座。而协康会亦联同多个社会服务机构于全港设立十五间地区支援中心，定期举办「听说读写小奇兵」幼儿语文学习小组，并出版家长教育手册，帮助家长掌握协助幼儿的方法。有关「喜阅写意」详情，请浏览：www.fed.cuhk.edu.hk/~jcrw。

香港马会
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